Dans un contexte de classe intégrée, un paraprofessionnel est un éducateur spécialisé qui collabore avec un enseignant principal pour aider les élèves ayant des besoins spéciaux. Si vous passez un entretien pour un poste paraprofessionnel, les employeurs examineront vos approches de planification et d'enseignement, vos stratégies de gestion de classe et vos compétences interpersonnelles.
Pensez à préparer vos réponses à l'avance pour augmenter vos chances d'établir une bonne première impression et de réussir votre entretien.
Questions de qualification pour les paraprofessionnels
Préparez-vous à répondre à des questions sur vos intérêts, vos ambitions, vos talents et vos qualités professionnelles générales au début de l'entretien, ce qui aidera l'intervieweur à vous connaître et à juger de votre adéquation à la culture de son école.
Voici quelques questions générales auxquelles réfléchir :
- Parlez-moi de votre parcours.
- Pourquoi êtes-vous intéressé à travailler pour notre district?
- Quelles sont vos impressions sur notre programme pour les besoins spéciaux?
- Quelles sont vos techniques de gestion de classe ?
- Comment avez-vous entendu parler de cette opportunité d'emploi ?
- Quelles qualifications avez-vous pour travailler dans notre école ?
- Selon vous, quels sont vos atouts les plus importants ?
- Quelle est la faille actuelle sur laquelle vous travaillez ?
- Comment s'y prend-on pour collaborer avec un groupe ?
- Quelles sont les valeurs que vous portez en tant que professionnel ?
- Quels sont vos objectifs ?
Questions sur le contexte et l'expérience
Les employeurs veulent connaître votre expérience en enseignement, vos qualifications et votre expertise en matière d'assistance aux enseignants principaux dans la gestion de classe ayant des besoins spéciaux.
Voici quelques scénarios que vous pouvez rencontrer lors de votre entretien :
- Quelle est votre formation?
- Avez-vous l'intention de poursuivre un diplôme d'enseignement?
- Quelles sont les informations d'identification avez-vous?
- Comment gérez-vous la gestion de classe ?
- Pourriez-vous expliquer comment vous utilisez les méthodes de différenciation pour les élèves ayant des besoins spécifiques ?
- Dans votre travail précédent, quelles étaient certaines des choses pour lesquelles vous avez aidé votre instructeur superviseur ?
- Comment aidez-vous les instructeurs ESE à mettre en pratique les concepts pédagogiques ?
- Avez-vous déjà eu une discussion sur les techniques d'enseignement avec un enseignant principal ? Comment avez-vous trouvé une solution ?
- Avez-vous déjà travaillé avec des thérapeutes ABA ?
- Dans les capacités précédentes, quel type de tests avez-vous donné aux étudiants ?
Questions approfondies
L'intervieweur posera très probablement des questions détaillées pour évaluer votre performance au travail, les approches de méthodes d'enseignement spécifiques et votre capacité à répondre aux besoins de l'emploi. Pour avoir une idée de ce à quoi vous attendre, considérez les exemples de questions suivants :
- Comment pouvez-vous faire la différence entre un comportement intentionnel et un comportement motivé par un handicap ?
- Comment traitez-vous les élèves en situation de handicap qui présentent des comportements problématiques ?
- Pouvez-vous me parler d'un cas où vous avez appliqué un plan ou une solution qui a aidé les élèves à obtenir de meilleurs résultats ?
- Que faites-vous pour encourager vos élèves à communiquer ouvertement ?
- Avez-vous déjà travaillé avec des élèves qui utilisent des appareils de communication ?
- Que diriez-vous à un élève non verbal pour démarrer une conversation ?
- Pouvez-vous expliquer comment vous enseignez aux enfants ayant des troubles d'apprentissage par rapport aux enfants ayant des troubles du comportement ?
- Qu'avez-vous fait pour aider les instructeurs de classe à évaluer et à évaluer les enfants ayant des besoins spéciaux ?
- Quelles exigences les étudiants doivent-ils remplir pour être pris en compte pour un plan d'apprentissage individualisé ?
- Comment fais-tu pour suivre ta progression ?
Questions et réponses d'entrevue pour les paraprofessionnels
Les questions d'entrevue paraprofessionnelles suivantes et les exemples de réponses peuvent vous aider à préparer votre entrevue et à créer une première impression solide :
Comment vous assurez-vous de communiquer efficacement avec les parents et les familles ?
Les employeurs sont intéressés à savoir comment vous avez l'intention de développer des relations avec les familles des élèves et à vous assurer que tout le monde est informé des événements et des activités de l'école et de la classe.
Donnez des exemples de la façon dont vous communiquez avec les parents et les tuteurs, répondez aux questions, organisez des conférences et développez une communauté avec les enfants et les familles dans votre réponse pour démontrer vos capacités de communication.
Exemple
'J'utilise toujours une variété de méthodes de communication, y compris les e-mails et les mises à jour via l'application mobile de notre école. Je passe occasionnellement des appels téléphoniques personnels aux parents et aux familles, surtout si je dois fournir une mise à jour de dernière minute à un parent.
Une autre façon de tenir les parents et les familles informés de ce qui se passe dans la classe est d'envoyer un bulletin hebdomadaire à la maison avec les enfants tous les lundis.
Dans notre application de communication, j'ajoute également des liens vers des documents et des ressources en ligne auxquels les parents peuvent accéder.
Parce que l'un de mes principes est de favoriser un sentiment de communauté entre les écoles et les familles, je mets tout en œuvre pour que les enfants et les familles puissent parler ouvertement avec les enseignants et le personnel. »
Comment aborderiez-vous le scénario si vous rencontriez des parents ou des proches d'enfants en public et que vous vouliez exprimer leurs inquiétudes ou discuter d'un problème en classe ?
Cette question peut aider les enquêteurs à comprendre comment vous maintenez un comportement professionnel et adhérez à l'éthique professionnelle lorsque vous êtes en public.
Décrivez un moment où vous avez fait preuve de professionnalisme, bien communiqué et aidé à résoudre un problème.
Exemple
'Dans mon poste précédent, je suis allé acheter du matériel scolaire de dernière minute un week-end et je suis tombé sur un enfant et sa famille. Un parent s'est immédiatement inquiété de diverses préoccupations et a commencé à poser des questions sur les évaluations imminentes.
J'ai gardé une attitude froide et courtoise et j'ai informé les parents que je serais ravie de les rencontrer ainsi que notre enseignant principal le lendemain matin pour répondre à leurs préoccupations et à leurs questions.
Cela a informé la famille que j'étais plus que disposé à aider pendant les heures de classe tout en protégeant la confidentialité des résultats des tests.'
Comment soutenez-vous les objectifs des enseignants de l'éducation spécialisée et les objectifs des enseignants de l'enseignement général pour les élèves dans les contextes d'apprentissage intégré ?
L'enquêteur peut poser ce genre de question pour savoir comment vous équilibrez les exigences des enfants handicapés dans les cours d'enseignement général. Donnez des exemples de la façon dont vous avez aidé les instructeurs d'enseignement spécialisé et d'enseignement général à intégrer divers objectifs d'apprentissage et méthodologies d'évaluation pour équilibrer les écarts entre les classes d'enseignement général et spécialisé pour les élèves.
Exemple
'Dans mon école précédente, certains enseignants de l'enseignement général ont établi des objectifs d'apprentissage qui étaient inappropriés pour les enfants ayant des besoins spéciaux dans leurs salles de classe. Mon enseignant principal a fréquemment changé nos objectifs d'apprentissage pour s'adapter à ce que les enseignants de l'enseignement général faisaient dans d'autres cours, ce qui a nui au temps passé préparation d'activités textiles, sensorielles et manuelles.
Mon enseignant principal et moi avons rencontré des instructeurs d'enseignement général pour explorer des stratégies pour fusionner nos techniques sensorielles afin d'atteindre des objectifs d'apprentissage adaptés pour surmonter ce défi et mieux équilibrer les objectifs d'enseignement général et d'éducation spéciale. Dans les classes d'enseignement général, cette intégration s'est traduite par de meilleurs résultats et des gains plus significatifs, ainsi que des augmentations mineures de la participation des élèves dans les classes d'enseignement spécialisé. »
Comment aidez-vous les enseignants remplaçants à gérer la classe à besoins spéciaux lorsque votre enseignant du primaire est absent ?
Les employeurs veulent savoir que vous pouvez prendre la relève en tant qu'enseignant du primaire en cas d'urgence et aider les enseignants suppléants qui n'ont peut-être pas d'expérience préalable dans une classe d'éducation spéciale. Donnez des exemples de la façon dont vous vous assurez que les remplaçants ont accès au matériel, se connectent avec d'autres professeurs et membres du personnel et utilisent des stratégies de gestion de classe.
Exemple
'Dans le cas où l'enseignant principal est absent, j'exécute plusieurs activités pour m'assurer que le remplaçant a tout ce dont il a besoin pour engager les enfants et fournir un environnement d'apprentissage agréable. Je m'assure généralement que les plans de cours et le matériel d'activité de l'enseignant sont prêts pour la journée. le matin et organisez tous les documents de dernière minute dont le sous-marin pourrait avoir besoin, tels que les feuilles de présence et les formulaires scolaires nécessaires.
Je donne au remplaçant une brève visite de la salle de classe lorsqu'il vient, sachant où trouver le matériel de classe et d'autres exigences. Pendant la journée, j'encourage les remplaçants à utiliser une stratégie de co-enseignement pour fournir un contrôle temporaire aux enfants tout en maintenant notre structure de classe habituelle.'
Vous souvenez-vous d'un moment où vous avez dû remplacer votre instructeur principal parce qu'il n'y avait personne d'autre de disponible ? Quelle stratégie avez-vous utilisée pour faire face à la situation ?
L'intervieweur voudra peut-être savoir comment vous gérez les situations difficiles et comment vous abordez les tâches de leadership en cas d'urgence. Utilisez un scénario réel qui montre votre capacité à gérer vous-même une classe à besoins spéciaux, démontre vos compétences en gestion de classe et démontre vos capacités à résoudre des problèmes.
Exemple
'L'année dernière, j'ai travaillé avec une enseignante principale qui a accouché au milieu de l'année scolaire. Mon directeur n'a pas pu trouver de remplaçante à temps pour ce jour-là parce que nous venions de commencer les cours le jour où elle a accouché. J'ai marché à la place de mon professeur principal et j'ai travaillé avec les enseignants de l'enseignement général de mes élèves pour créer des sous-plans d'urgence.
Bien que cela ait été difficile, j'étais déjà préparé pour les enseignements et les activités de la journée grâce à la collaboration de mon enseignant principal, des instructeurs d'enseignement général et de moi-même. Les professeurs de l'enseignement public des sept enfants de ma classe ont aidé à réorganiser leurs horaires afin que je puisse me débrouiller seul.'
Comment se préparer à un entretien paraprofessionnel ?
Voici comment se préparer à un entretien paraprofessionnel :
- Explorez l'école et comprenez les valeurs de la communauté.
- Renseignez-vous sur le poste grâce à la description de poste.
- Examinez vos soft skills et hard skills.
- Effectuez des simulations d'entretiens.
Quelles sont les bonnes questions à poser à la fin d'un entretien paraprofessionnel ?
- Dans combien de temps recrutez-vous pour ce poste ?
- Y a-t-il quelque chose au sujet des valeurs communautaires dont je devrais être conscient ?
- Y a-t-il des normes de paraprofessionnels auxquelles je devrais être attentif ?
Mon niveau d'études est-il adapté au poste ?
Un diplôme d'études secondaires ou un diplôme d'associé est généralement requis pour un rôle paraprofessionnel. Cependant, indiquez clairement que vous vous concentrez sur l'avancement professionnel.
Comment répondre, 'Pensez-vous que ce travail est difficile?'
La tâche d'un paraprofessionnel est assez difficile. Chaque enfant est un individu. Le problème de chaque enfant est distinct. Il faut des efforts et des recherches pour déterminer la meilleure voie à suivre pour un étudiant.
Que signifie le 'para' dans paraprofessionnel ?
'Para' est un préfixe qui signifie 'proche'. En effet, selon l'Association nationale de l'éducation ( QUEL ), 91 % des paraprofessionnels interagissent étroitement avec les enfants pour offrir un soutien complet dans les activités scolaires et parascolaires.